公共关系口才考试|公共关系口才考试真题及答案解析|公共关系口才考试在线模拟-字典翻译考试网

【热】公共关系口才〖根据案例分析回答下列问题。进口奶粉产品紧俏，有消费者委托友人在新西兰代购被国内某些人传之为原产自新西兰高品质牧场的某国际品牌产品。友人找遍新西兰全国的有关商场，〗相关问答题集锦六题

1、【题目】根据案例分析回答下列问题。进口奶粉产品紧俏，有消费者委托友人在新西兰代购被国内某些人传之为原产自新西兰高品质牧场的某国际品牌产品。友人找遍新西兰全国的有关商场，却无该品牌踪影。有记者就此采访该品牌的总经理，总经理宣称：“所有产品均来自新西兰，仅在国内分装”。记者进一步调查却发现，该品牌只...

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【精品】学历类自考专业(公共关系)公共关系口才单选题（通用12题）

1、【题目】以弄清情况为主要目的的交谈叫做（）选项：A.论辩式交谈B.请教式交谈C.联络式交谈D.探询式交谈答案：D解析：暂无解析1、【题目】公共关系传播活动的第一个层次是()。选项：A.引起行为B.改变态度C.沟通情感D.交流信息答案：D解析：暂无解析1、【题目】演讲对口语表达的高级要求是()。选...

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【精】公共关系口才〖使用语言不得要领、不够明确、含糊其辞，使下级感到茫然不知所措的批评方式称为()。〗相关单选题（通用五题）

1、【题目】使用语言不得要领、不够明确、含糊其辞，使下级感到茫然不知所措的批评方式称为()。选项：A.挑剔式批评B.笼统式批评C.羞辱式批评D.埋怨式批评答案：B解析：暂无解析1、【题目】交谈者为了避免期待受挫或产生某种窘迫局面，在实施某一行为(邀请、宣布或请求)之前所作的一番言语探测称之为()。选...

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【荐】公共关系口才〖对语境中消极、负面的影响直接加以制止、清除和封杀是（）〗相关单选题十一题

1、【题目】对语境中消极、负面的影响直接加以制止、清除和封杀是（）选项：A.对语境影响的导引B.对语境影响的顺应C.对语境影响的再造D..对语境影响的遏止答案：D解析：暂无解析1、【题目】公共关系传播活动的第一个层次是()。选项：A.引起行为B.改变态度C.沟通情感D.交流信息答案：D解析：暂无解析...

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公共关系口才〖简述形成口语风格的客观因素。〗相关问答题汇总15题

1、【题目】简述形成口语风格的客观因素。答案：(1)民族因素。(2)时代因素。(3)阶层因素。(4)社区因素。解析：暂无解析1、【题目】暗示是指什么？答案：使用含蓄、间接的符号或方式使人领会某种意思的表达手法就叫做“暗示”。解析：暂无解析1、【题目】根据案例分析回答下列问题。A先生准备买车，跑了一天...

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【实用】学历类自考专业(公共关系)公共关系口才问答题6题

1、【题目】简述形成口语风格的主观因素。答案：(1)个性气质(2)生活阅历(3)文化修养(4)职业特点(5)情趣爱好(6)语词惯用解析：暂无解析1、【题目】借代是指什么？答案：借代就是借用与其密切相关的名称来代替某个人或物的名称的修辞手法。解析：暂无解析1、【题目】根据案例分析回答下列问题。进口奶粉...

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自考专业(公共关系)《简述对语境实施控制的形式。》相关问答题合集五题

1、【题目】简述对语境实施控制的形式。答案：(1)对语境影响的利用。(2)对语境影响的导引。(3)对语境影响的顺应。(4)对语境影响的遏止。(5)对语境影响的再造。解析：暂无解析1、【题目】根据案例分析回答下列问题。A先生准备买车，跑了一天，最后来到某4S店门口，正犹豫是否进去，销售员B先生热情地迎...

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【精品】学历类〖口才〗相关问答题汇编九题

1、【题目】口才答案：口才，就是以口头语言为主要工具，同时借助态势语言和副语言的辅助作用，取得良好、卓越或超群效果的口语表达的能力。解析：暂无解析1、【题目】论证方式答案：论证方式，就是运用论据来论述论题的过程或方式。解析：暂无解析1、【题目】借代是指什么？答案：借代就是借用与其密切相关的名称来代替...

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【精品】学历类自考公共关系口才单选题汇编6题

1、【题目】演讲者从报刊、书籍、文献、广播、电视、网络中所得到的材料属于()。选项：A.直接材料B.间接材料C.创见材料D.现实材料答案：B解析：暂无解析1、【题目】借助想象把物当作人、把人当作物，或把甲物当作乙物来说的修辞手法称作()。选项：A.比拟B.借代C.暗喻D.借喻答案：A解析：暂无解析1...

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【精】公共关系口才「借助想象把物当作人、把人当作物，或把甲物当作乙物来说的修辞手法称作()。」相关单选题汇编十三题

1、【题目】借助想象把物当作人、把人当作物，或把甲物当作乙物来说的修辞手法称作()。选项：A.比拟B.借代C.暗喻D.借喻答案：A解析：暂无解析1、【题目】书面语言的符号是（）选项：A.声音B.语词C.文字D.音节答案：C解析：暂无解析1、【题目】以统一某种意见为主要目的的交谈是()。选项：A.论辩...

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