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★其它小学教育理论综合单选题七题
1、【题目】教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的()。选项:A.“双赢”协作原则B.和平共处原则C.自觉性原则D.实践性原则答案:解析:1、【题目】决定教育领导权的是()。选项:A.生产力B.科学技术C...
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【实用】其它「在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。」相关单选题(精选十一题)
1、【题目】在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。选项:A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案:解析:1、【题目】下列关于智力与创造力关系的描述,正确的是()。选项:A.智力与创造力是线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是...
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【精华】「社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。」相关判断题合集十四题
1、【题目】社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。答案:解析:1、【题目】师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。答案:解析:1、【题目】人本主义学者认为,学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程.与“自我”的形成无关。答案:解析:1、【题目】心理现象又称为心理活动。答案:正...
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【实用】教师公开招聘「一个人性情沉静,情感发生缓慢而微弱、不外露,忍耐力强,则他的气质属于()。」相关单选题汇编十三题
1、【题目】一个人性情沉静,情感发生缓慢而微弱、不外露,忍耐力强,则他的气质属于()。选项:A.黏液质B.多血质C.抑郁质D.混合型答案:A解析:黏液质类型的特征是性情沉静,情感发生缓慢而微弱、不外露,动作迟缓、易抑制,沉默寡言,注意稳定.忍耐力强。1、【题目】国务院和地方各级人民政府()城市学校教...
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【热门】其它小学教育理论综合单选题合集9题
1、【题目】教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的()。选项:A.“双赢”协作原则B.和平共处原则C.自觉性原则D.实践性原则答案:A解析:解析:在教育教学活动中,教师之间应当提倡同心同德,团结协作。在教...
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【精】〖学习监控策略包括计划策略和()。〗相关单选题合集13题
1、【题目】学习监控策略包括计划策略和()。选项:A.执行策略B.调整策略C.监视策略D.评价策略答案:解析:1、【题目】在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。选项:A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案:解析:1、【题目】教师对学生指导、引导的目的是促...
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【荐】小学教育理论综合〖根据科尔伯格的道德发展阶段理论,第三阶段的道德或道德推理()。〗相关单选题
1、【题目】根据科尔伯格的道德发展阶段理论,第三阶段的道德或道德推理()。选项:A.以惩罚和服从为定向B.以相对的快乐主义为定向C.以人际和谐或好孩子为定向D.以遵从权威与维护社会秩序为定向答案:C解析:暂无解析1、【题目】中学、小学校园周围()范围内不得设立互联网上网服务营业场所。选项:A.200...
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【热】职业资格小学教育理论综合填空题
1、【题目】小学儿童思维发展的基本特点是:以——思维为主要形式逐步过渡到以____思维为主要形式。答案:解析:1、【题目】认为儿童道德判断是从他律到_______、从效果到动机的发展过程,持这种观点的心理学家是_______。答案:解析:1、【题目】实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识;形式...
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【荐】其它小学教育理论综合判断题合集7题
1、【题目】德育起于道德知识教育,终于道德行为。答案:解析:1、【题目】人本主义学者认为,学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程.与“自我”的形成无关。答案:错误解析:暂无解析1、【题目】学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。答案:正确解析:学生是具有发展潜能和发展需要的人。...
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【推荐】小学教育理论综合〖社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。〗相关判断题汇编11题
1、【题目】社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。答案:解析:1、【题目】苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。答案:解析:1、【题目】目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。答案:解析:1、【题目】社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。...
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【精】〖____是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法。〗相关填空题11题
【精】小学教育理论综合单选题
【荐】〖教育以创造社会物质财富为直接目的,为经济服务是其本质功能。〗相关判断题汇编九题
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【精】其它〖综合课程是一种多学科的课程组织模式,它强调一门学科逻辑体系的完整性,其课程主导价值在于使学生获得逻辑严密及条理清晰的文化知识。〗相关判断题9题
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