1、【题目】教师教学应该以学生的()和()为基础，面向全体学生，注重()和( )。
答案：
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1、【题目】△+□+□=44
△+△+△+□+□=64
那么□ =_____，△=_____。
答案：
17、10
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1、【题目】通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括()()()();“两能”包括()()
答案：
基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 、发现问题和提出问题能力
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1、【题目】2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应该增加____。
答案：
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1、【题目】数感主要是指关于数与数量、 ______、______等方面的感悟。
答案：
数量关系、运算结果估计
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1、【题目】“综合与实践”是一类以( )为载体，以学生( )为主的学习活动。应当保证每学期至少一次。
答案：
问题、自主参与
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1、【题目】义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从( )、( )、( )、( )四个方面加以阐述。
答案：
知识技能、数学思考、问题解决、情感态度
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1、【题目】用绳子 3 折量水深，水面以上部分绳子长13 米，如果绳子 5 折量，则水面以上部分绳子长 3 米，那么水深是( )米。
答案：
12
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1、【题目】培养运算能力有助于学生理解运算的______，寻求______的运算途径解决问题。
答案：
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1、【题目】《标准》中所提出的“四基”是指：(）、()、()、()。
答案：
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1、【题目】有同样大小的红、黑、白玻璃球共73个，按1个红球、2个黑球、3个白球的顺序排列着，第68个玻璃球是（），红球共有()个。
答案：
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1、【题目】义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的 ______和蕴涵的 ______。
答案：
形成过程、数学思想方法
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