1、【题目】学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为()。
选项：
A.诊断性评价
B.课程评价
C.终结性评价
D.形成性评价
答案：
解析：
1、【题目】有关早期科学阅读作用的说法，错误的是()。
选项：
A.早期科学阅读可丰富儿童的科学经验
B.早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念
C.早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣
D.早期科学阅读有益于发展儿童的语言
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】不属于正规性科学活动特点的是()。
选项：
A.教师的直接指导多
B.儿童共同进行的操作活动
C.学习内容由儿童自选
D.儿童学习的时间空间受限制
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】教师在创设科学桌环境时，正确的做法是()。
选项：
A.科学桌的材料要种类齐全、数量多
B.避免放置与教学内容重复的材料
C.不要凭儿童兴趣放置材料
D.及时更换材料
答案：
解析：
1、【题目】不属于偶发性科学活动作用的是()。
选项：
A.能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B.能有效拓展儿童学科学的时间
C.能培养儿童对周围世界的敏感和关注
D.有利于具有科学潜能的儿童进一步发展
答案：
解析：
1、【题目】儿童认为石头沉到水里是因为它“不勇敢”，说明了儿童学科学具有()。
选项：
A.阶段性特点
B.整体性特点
C.自我中心的特点
D.年龄性特点
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】挑选分类一般适用于()。
选项：
A.大班
B.中班
C.小班
D.小班、中班
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】儿童学科学的内在动机和原动力是()。
选项：
A.受表扬
B.好奇心
C.学本领
D.活动身体
答案：
解析：
1、【题目】学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）
选项：
A.活动性、形象性、逻辑性、目的性
B.目的性、开放性、启发性、逻辑性
C.形象性、开放性、启发性、逻辑性
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】一般来说，“了解周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动，’这一目标适合于()。
选项：
A.小班
B.小班和中班
C.中班
D.大班
答案：
解析：
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