1、【题目】以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
选项：
A.认识“1”和许多的关系
B.认识10以内数字，理解数字含义
C.学习lO以内单、双数和相邻数
D.正确判断lO以内的数量
答案：
解析：
1、【题目】儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
选项：
A.前后-上下-左右
B.上下-前后-左右
C.上下-左右-前后
D.前后-左右-上下
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
选项：
A.数量的感知阶段
B.数词和物体数量间的联系建立阶段
C.数的运算初期阶段
D.数的运算阶段
答案：
解析：
1、【题目】6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的()。
选项：
A.可测性
B.连续性
C.可比性
D.传递性
答案：
解析：
1、【题目】儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
选项：
A.从具体到抽象
B.从个别到一般
C.从同化到顺应
D.从不自觉到自觉
E.从外部的动作到内化的动作（添加选项，最准确）
答案：
解析：
1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
选项：
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
选项：
A.观察法
B.游戏法
C.演示法
D.操作法
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
选项：
A.数量的感知阶段
B.数词和物体数量间的联系建立阶段
C.数的运算初期阶段
D.数的运算阶段
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。
选项：
A.逆反关系
B.等量关系
C.数差关系
D.相邻关系
答案：
解析：
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