1、【题目】简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
答案：
（1)学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况;
(2)学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求;
(3)学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况;
(4)要依据青少年儿童的年龄特征;
(5)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。
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1、【题目】简述学校美育的基本任务。
答案：
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1、【题目】青少年身心发展的规律有哪些?
答案：
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1、【题目】简述品德的结构。
答案：
(1)道德认知;(2)道德情感;(3)道德意志;(4)道德行为。
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1、【题目】简述维果斯基的心理发展理论。
答案：
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1、【题目】简述教师的职业角色。
答案：
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1、【题目】学校教学的任务是什么?
答案：
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1、【题目】教学过程有哪些基本规律。
答案：
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1、【题目】简述阿诺德的评定—兴奋情绪学说。
答案：
美国心理学家阿诺德(M.B.Arnold，1950)认为，对外部环境影响的评价与估量是情绪产生的直接原因。同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反映。情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动的结果，其中包括机体内部器官和骨骼肌的变化，对外周变化的反馈是情绪意识基础。阿诺德强调情绪反应序列是情境—评估—情绪，即对情境的评估引出了情绪，且这种评估是一个皮层过程，因此，皮层的兴奋直接影响着情绪反应，所以，阿诺德的学说被称为评估—兴奋学说。
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1、【题目】简述学科中心课程论的主要观点。
答案：
学科中心课程理论主张：学校教育的目的在于把人类千百年来积累下来的文化科学知识传递给下一代，而这些文化科学知识的精华就包含在学校设置的各门学科里。教师的任务是把各门学科的知识教给学生，学生的任务是掌握预先为他们准备好的各门学科的知识。学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。
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