1、【题目】过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的()。
选项：
A.挑战性原则
B.主体性原则
C.适合性原则
D.丰富性原则
答案：
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1、【题目】俗话说：“智慧出在手指尖儿上”，它强调的是对儿童发展起重要作用的()。
选项：
A.操作活动
B.活动空间
C.游戏活动
D.教学活动
答案：
解析：
1、【题目】现代优质师幼关系的特征是（）
选项：
A.互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性
B.相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性
C.互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性
D.相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性
答案：
A
解析：
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1、【题目】实践中，有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性，那么就应该让幼儿自由的发展，不能进行任何干预，否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。
选项：
A.学习与发展的幼儿主体观
B.活动是教与学的共同基础的教育途径观
C.发展的多因素相互作用观
D.教育促进和参与发展的教育作用观
答案：
D
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1、【题目】个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的 ()。
选项：
A.社会经济效益
B.社会精神效益
C.个人经济效益
D.个人精神效益
答案：
C
解析：
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1、【题目】从历史上看，课程一词最早出现在我国的()。
选项：
A.唐代
B.南宋
C.元代
D.商朝
答案：
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1、【题目】认为教师应当成为父母的替代者， 成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者， 这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?（）
选项：
A.成熟主义理论
B.精神分析理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论
答案：
B
解析：
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1、【题目】善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()。
选项：
A.观察和了解儿童的能力
B.与幼儿沟通的能力
C.适应新情境的能力
D.设计教育活动的能力
答案：
解析：
1、【题目】20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案，即（）
选项：
A.提前开端计划
B.全纳式教育计划
C.确保开端方案
D.早期教育适宜发展性方案
答案：
D
解析：
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1、【题目】从活动形式来看，家园(所)之窗、家园(所)专栏属于家庭与托幼机构合作中的()。
选项：
A.宣传工作
B.托幼机构组织的活动
C.教师的日常工作
D.征集意见工作
答案：
A
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1、【题目】幼儿的活动室应（）
选项：
A.尽量安装空调
B.以自然通风形式为主
C.使用变速风扇
D.以使用换气扇通风为主
答案：
B
解析：
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