1、【题目】幼儿园环境创设的挑战性
答案：
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1、【题目】简述幼儿园学科活动的特点。
答案：
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1、【题目】案例：晨晨是班里最能干、知识面最广的孩子。在搭建“桥”的活动中，他和同伴合作计划搭建一座规模宏大的“公路桥”，他们花了两周的时间几次修改甚至推倒重建，最后还是没有建成一座令他们满意的“公路桥”。首先是他们不会合作，晨晨是一个很有想法的孩子，但是他所在小纽的其他成员都很有个性，他们都能想出各种各样的点子来，虽然常常会有惊人之举，但是他们又不断发生矛盾，无法达成共识。
上述案倒是一位幼儿园老师的教育随笔，请你运用有关理论进行分析评价。
答案：
(1)案例中教师对晨晨探究过程中的合作能力给于了记录，(2分)这种评价很客观、真实地反映了幼儿探究活动中的具体表现，(2分)这种过程性评价或者形成性评价注重的是儿童自主学习和探索过程中的实际表现，包括幼儿探索的兴趣、探索的态度、探索能力等。(2分)
(2)案例所采用的评价符合评价方法的情境性和评价的过程性观念，评价方式很合理，(2分)符合幼儿园教育评价的要求。(2分)
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1、【题目】设计中班语言活动：《小松鼠的大尾巴》
设计要求：
(1)活动目标具体明确，具有可操作性;
(2)活动准备充分到位;
(3)活动方法恰当适宜、灵活多样;
(4)活动过程结构完整，动静交替;
(5)活动延伸具有现实意义。
答案：
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1、【题目】广义的幼儿园课程
答案：
是指幼儿园教育的整体结构。(1分)即通盘考虑各领域内容以何种形式组织起来更有利于幼儿的学习，(1分)各种教育手段如何协调起来更有利于幼儿的发展等。(1分)
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1、【题目】行为目标
答案：
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1、【题目】试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作’实现的”这一观点的内涵， 并说儿童“工作”具有的特征。
答案：
蒙台梭利认为，3~7岁儿童的发展是在“工作”中实现的，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，即“工作”，这种“工作”通过与环境的交互作用使儿童获得有关经验，从而促使儿童心理的发展。(2分)
儿童的“工作”具有以下特征：
(1)遵循自然法则，服从内在的引导本能。(1分)
(2)没有外在目的，以“建构为人”为内在目标。(1分)
(3)它是一种创造性、活动性与建构性的工作。(1分)
(4)必须独立完成，没有人可替代或者帮助完成。(1分)
(5)以环境为媒介来改进自己，形成与塑造自己的人格。(1分)
(6)按照自己的方式和速率进行，为满足自己的内在需求而重复进行。(1分)具体论述。(2分)
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1、【题目】简述幼儿园学科活动的特点。
答案：
(1)幼儿园的学科活动是一种广域课程。学科划分不精细，不严格。往往是将逻辑上相关的内容融合在一起形成一个较广的领域，具有比较强的综合性。(2分)
(2)幼儿园的学科活动是一种“前学科”。“前学科”是依据经验，以表象、粗浅概念组织起的“前学科”体系。(2分)
(3)幼儿园的学科活动的终极目标是幼儿全面、和谐的发展，而不是掌握学科知识。(1分)
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1、【题目】简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义。
答案：
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