1、【题目】简述幼儿园学科活动的特点。
答案：
(1)幼儿园的学科活动是一种广域课程。学科划分不精细，不严格。往往是将逻辑上相关的内容融合在一起形成一个较广的领域，具有比较强的综合性。(2分)
(2)幼儿园的学科活动是一种“前学科”。“前学科”是依据经验，以表象、粗浅概念组织起的“前学科”体系。(2分)
(3)幼儿园的学科活动的终极目标是幼儿全面、和谐的发展，而不是掌握学科知识。(1分)
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1、【题目】学习品质指导
答案：
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1、【题目】简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。
答案：
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1、【题目】设计中班语言活动：《小松鼠的大尾巴》
设计要求：
(1)活动目标具体明确，具有可操作性;
(2)活动准备充分到位;
(3)活动方法恰当适宜、灵活多样;
(4)活动过程结构完整，动静交替;
(5)活动延伸具有现实意义。
答案：
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1、【题目】试述贯彻落实幼儿匿课程实施活动性原则的注意事项。
答案：
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1、【题目】学习品质指导
答案：
是指教师在教学活动中要注意对幼儿学习兴趣、学习习惯和学习态度的指导。(3 分)
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1、【题目】课程即经验
答案：
是指学生在教师的指导下所获得的经验和体验。
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1、【题目】案例：晨晨是班里最能干、知识面最广的孩子。在搭建“桥”的活动中，他和同伴合作计划搭建一座规模宏大的“公路桥”，他们花了两周的时间几次修改甚至推倒重建，最后还是没有建成一座令他们满意的“公路桥”。首先是他们不会合作，晨晨是一个很有想法的孩子，但是他所在小纽的其他成员都很有个性，他们都能想出各种各样的点子来，虽然常常会有惊人之举，但是他们又不断发生矛盾，无法达成共识。
上述案倒是一位幼儿园老师的教育随笔，请你运用有关理论进行分析评价。
答案：
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1、【题目】行为目标
答案：
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