1、【题目】使用工作分解结构的一个主要原因是：
选项：
A.组织工作
B.防止遗漏工作
C.为项目估算提供依据
D.以上都是
答案：
D
解析：
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1、【题目】帕雷托( PARETO)图最有助于下列哪项工作：
选项：
A.集中于质量改进最关键的问题
B.集中于激发思考
C.对未来的结果进行预测
D.确定过程是否处于控制过程之内
答案：
A
解析：
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1、【题目】在执行过程组中哪个过程组是确定项目是否满足质量标准，识别所汲取的教训、以及审查质量管理活动，以核实是否按正确质量要素进行检验
选项：
A.质量控制
B.质量监测与控制
C.质量保证
D.范围核实
答案：
C
解析：
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1、【题目】甲乙两人分别独立开发出相同主题的阀门，但甲完成在先，乙完成在后。依据专利法规定，()。
选项：
A.甲享有专利申请权，乙不享有
B.甲不享有专利申请权，乙享有
C.乙都享有专利申请权
D.甲、乙都不享有专利申请权
答案：
C
解析：
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1、【题目】通过各种技术手段为学生创设额任务情境更加逼真，以下不属于利用技术为学生创设情境的是()
选项：
A.借助多媒体展示图片、播放声音和视频
B.借助谷歌地图等电子地图软件创设任务情境的时间和地点
C.利用多媒体设备呈现文字材料
D.借助适合的APP为学生创设需要的情境
答案：
C
解析：
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1、【题目】下图是某项目的剪线图(时间单位：周)，其关键 路径是( )
选项：
A.1-4-6-8-10-11
B.1-3-9-11
C.1-4-9-11
D.1-2-5-7-11
答案：
C
解析：
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1、【题目】工作分解结构的编号系统可以使项目员工：
选项：
A.估算WBS元素的成本
B.提供项目论证
C.确定在哪个层级找到具体的WBS元素
D.在项目管理软件中运用它
答案：
C
解析：
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1、【题目】PERT和CPM的主要区别在于PERT
选项：
A.在计算进度时使用分布的均值（预期值）
B.使用最可能估算计算浮动时间
C.侧重计算浮动时间来确定那些活动的进度没有灵活性
D.在图中包括了回路或条件分支活动
答案：
A
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1、【题目】课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生
选项：
A.看得比较清楚
B.熟悉题目的变化方式
C.感受并建立动态的数学活动经验
D.课后较好地完成作业
答案：
C
解析：
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1、【题目】在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同学都在听。为了让其他成员也能参与进来，下列措施比较恰当的一项是
选项：
A.直接制止发言的同学，让其他同学发表
B.顺其自然，不干预他们
C.用“你对他的观点有什么看法吗?”等类似问题引导其他同学发言
D.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表
答案：
C
解析：
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1、【题目】为了让学生掌握好正确的鞍马动作，李老师在示范完鞍马动作后，又录制了学生们跳鞍马的动作，然后播放给学生们看并纠正其中的错误动作，请问这属于
选项：
A.学生技能的个别指导
B.学生技能的合作学习
C.学生技能的训练与指导
D.学生技能的演示与讲解
答案：
C
解析：
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1、【题目】项目范围基线包括（）
选项：
A.批准的项目范围说明书、WBS及WBS字典
B.项目初步范围说明书、WBS及WBS字典
C.批准的项目范围说明书，WBS字典
D.项目详细范围说明书、WBS
答案：
A
解析：
暂无解析
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