1、【题目】李明是国内某重点大学的大三学生，其父母均是大学老师，而爷爷是军队的离退休干部，奶奶是医生，李明从小就受到良好家庭环境氛围的熏陶，不仅学习成绩优秀，而且接人待物处理得很得当，从小学到大学，在学校中各方面的表现一直很出众。下列关于这个案例的说法不正确的是()。
选项：
A.李明如果能有效利用自身的遗传禀赋，将会获得很好的发展
B.李明的发展取决于遗传力量和外部环境之间复杂的相互作用
C.作为个体的李明，在某种程度上其行为也能够改变社会环境
D.李明能有如此好的发展，主要是李明的遗传禀赋起了作用，环境没有起到作用
答案：
解析：
1、【题目】社会工作者方方在暑期为有摄影爱好的大学生组织了兴趣小组，在每次的小组讨论中，组员发言积极主动。方方在每位组员分享经验后对发言者都给予了反馈。在这个过程中，方方运用了小组工作中与组员沟通的()技巧。
选项：
A.及时进行小结
B.适当帮助梳理
C.适当自我表露
D.积极回应
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】社会工作者召开居民座谈会，结果到会议时间了，还有许多居民未到，此时，社会工作者适当的做法是()
选项：
A.延迟会议时间，等到齐后再开始会议
B.将迟到的居民做好记录，进行逐一批评
C.对晚到的居民单独召开会议
D.将重要事项放到会议最后讨论
答案：
解析：
1、【题目】小组活动开始后，组员间有下面一段对话：成员A：“听说你闺女离家出走了，是为了什么⋯⋯”成员B：“这个⋯⋯”成员A：“因为早恋?”成员B：“不是⋯⋯”成员A：“因为学习压力太大?”成员B：“不是⋯⋯”。成员A：“我猜⋯⋯，是不是⋯⋯。”在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是()。
选项：
A.中立
B.面质
C.限制
D.沉默
答案：
解析：
1、【题目】对前来寻求帮助的人，社会工作者首先需要做的工作是()。
选项：
A.了解他们的愿望
B.分析他们求助的原因
C.促使他们成为服务对象
D.立即解决其所提出的问题
答案：
解析：
1、【题目】当个人被问及是否需要某一特定服务时，其反应是()。
选项：
A.表达性需要
B.感觉性需要
C.比较性需要
D.规范性需求
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】采用危机介入模式时，由于危机的意外性强、造成的危害性大，而且时间有限，要想尽可能减少对服务对象及周围他人的伤害，社会工作者开展工作过程中必须坚持()原则。
选项：
A.及时处理
B.提供支持
C.提早预防
D.事前控制
答案：
解析：
1、【题目】老年人合法权益受到侵害的，被侵害人或者其代理人有权要求有关部门处理，这属于老年人合法权益保障方式中的()。
选项：
A.家庭保护
B.政府部门保护
C.司法保护
D.社会组织保护
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各种周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的家庭教养模式属于()。
选项：
A.民主型
B.支配型
C.冲突型
D.专制型
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】社会工作者黎晓参加社会工作仅一个月，她最近要对负责的社区进行调查，则她在接触居民、展开话题后，应把谈话维持在居民可以()。
选项：
A.讨论的水平上
B.了解的水平上
C.学习的水平上
D.提升的水平上
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】危机介入模式的特点是()。
选项：
A.注重服务对象行为评估
B.迅速了解服务对象的主要问题
C.注重从人际交往的场境中了解服务对象
D.注重社会工作者自身的品格和态度
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，属于老年人享有的()。
选项：
A.享受家庭赡养与扶养的权利
B..婚姻自由权
C.住房权
D.财产所有权
答案：
解析：
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