1、【题目】幼儿学习、认识几何图形,可帮助幼儿逐步形成()。
选项:
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
答案:
A
解析:
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1、【题目】在安排有关数的教育内容时,小班初期只给儿童一些前数学经验,从小班后期到中班,再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
选项:
A.知识的逻辑性和系统性
B.让儿童动手操作
C.发展儿童思维结构
D.联系儿童生活
答案:
解析:
1、【题目】数学教学离不开师幼间的互动交流,互动交流最常用、最主要的方法是()。
选项:
A.游戏
B.观察
C.模仿
D.问答
答案:
D
解析:
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1、【题目】幼儿在教师引导下,有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
选项:
A.观察法
B.游戏法
C.演示法
D.操作法
答案:
A
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1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素,能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
选项:
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
答案:
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1、【题目】儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()。
选项:
A.数量的感知阶段
B.数词和物体数量间的联系建立阶段
C.数的运算初期阶段
D.数的运算阶段
答案:
B
解析:
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