1、【题目】幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
选项：
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
选项：
A.知识的逻辑性和系统性
B.让儿童动手操作
C.发展儿童思维结构
D.联系儿童生活
答案：
解析：
1、【题目】数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
选项：
A.游戏
B.观察
C.模仿
D.问答
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
选项：
A.观察法
B.游戏法
C.演示法
D.操作法
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。
选项：
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
答案：
解析：
1、【题目】儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
选项：
A.数量的感知阶段
B.数词和物体数量间的联系建立阶段
C.数的运算初期阶段
D.数的运算阶段
答案：
B
解析：
暂无解析
邮箱： 