1、【题目】()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
选项：
A.斯腾豪斯
B.泰勒
C.塔巴
D.奥利沃
答案：
A
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1、【题目】()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
选项：
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.内在评价
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
选项：
A.形成性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.内在评价
答案：
A
解析：
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1、【题目】课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
选项：
A.技术理性
B.实践理性
C.解放理性
D.理论理性
答案：
A
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1、【题目】被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
选项：
A.课程
B.课程编制
C.课程与教学的基本原理
D.怎样编制课程
答案：
C
解析：
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1、【题目】把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
选项：
A.杜威
B.洛克
C.凯洛夫
D.赫尔巴特
答案：
D
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1、【题目】“副学习”概念的提出者是()
选项：
A.克伯屈
B.杰克逊
C.巴罗
D.杜威
答案：
A
解析：
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1、【题目】()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
选项：
A.课程编制
B.课程开发
C.课程实施
D.课程选择
答案：
D
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1、【题目】被誉为“现代课程理论之父”的是（）
选项：
A.博比特
B.查特斯
C.泰勒
D.泰罗
答案：
C
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1、【题目】()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
选项：
A.教学过程
B.教学原则
C.教学方法
D.教学设计
答案：
C
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1、【题目】在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
选项：
A.专家
B.教师
C.学生
D.教师和学生
答案：
D
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1、【题目】五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
选项：
A.行为主义教学论
B.人本主义教学论
C.尝试教学论
D.发展性教学论
答案：
D
解析：
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1、【题目】施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
选项：
A.工作分析
B.课程审议
C.活动分析
D.职业分析
答案：
B
解析：
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1、【题目】()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
选项：
A.目标原则
B.量力性原则
C.量力性原则
D.思想性原则
答案：
C
解析：
暂无解析
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