1、【题目】简叙要取得好的教育传播效果，利用媒体进行传播必须遵循的几个原理?
答案：
(1)共同经验原理：教师与学生的沟通必须建立在双方共同经验范围内。
(2)抽象层次原理：各种信息符号的抽象程度掌握在学生能明白的范围内。
(3)重复作用原理：将一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现。
(4)信息来源原理：作为教育信息主要来源之一的教师，应树立为学生认可的形象与权威。所用的教材与教学软件，其内容来源应该正确、真实、可靠。
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1、【题目】简述制作教学卡片的基本步骤及其要点
答案：
(1)需求分析：确定是否有制作的必要性，可采用提问式进行，主要应用范围有：生字学习、听说训练、算术练习、技能训练
(2)教学内容设计
以教学设计为基础，确定应用模式及表达的教学内容，常见的教学应用模式有：重难点演示、情境创设、练习强化、游戏学习
(3)风格界面设计
依据将要表达的教学内容，确定卡片的尺寸，表现风格;尺寸应符合视觉设计，宽高比约为4:3;风格可选择单面或双面;
(4)设计脚本
在需求分析、教学内容设计、风格界面设计的基础上，归纳形成设计设计脚本;脚本可用自然语言描述，也可绘制出简图
(5)素材制备
素材来源主要有自给;百度搜索;Internet图库;学科资源库;工具图库(Office、金山画王);扫描(扫描仪、数码相机、摄像头)。处理软件主要使用word、画图、金山画王(注意尺寸)
(6)word集成
(7)教学性测评
(8)打印制作
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1、【题目】名词解释：教育传播
答案：
教学传播是由教育者按照一定的要求， 选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育之间的信息交流活动。
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1、【题目】教学策略是指什么？
答案：
对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。
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1、【题目】教学设计必须考虑的系统综合原则。
答案：
主要包括五条原则：
(1)积极反应原则。
(2)小步子原则。
(3)及时强化原则。
(4)自定步调原则。
(5)低错误率原则。
考虑系统中各要素及其关系的综合，看到问题的正、负对立统一各个方面;
在看到优化组合的同时，注意避免相互间矛盾现象的出现，达到整体大于部分之和的优化组合的效果。
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1、【题目】名词解释：教育技术
答案：
教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
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1、【题目】简述制作教学卡片的基本步骤及其要点
答案：
(1)需求分析：确定是否有制作的必要性，可采用提问式进行，主要应用范围有：生字学习、听说训练、算术练习、技能训练
(2)教学内容设计
以教学设计为基础，确定应用模式及表达的教学内容，常见的教学应用模式有：重难点演示、情境创设、练习强化、游戏学习
(3)风格界面设计
依据将要表达的教学内容，确定卡片的尺寸，表现风格;尺寸应符合视觉设计，宽高比约为4:3;风格可选择单面或双面;
(4)设计脚本
在需求分析、教学内容设计、风格界面设计的基础上，归纳形成设计设计脚本;脚本可用自然语言描述，也可绘制出简图
(5)素材制备
素材来源主要有自给;百度搜索;Internet图库;学科资源库;工具图库(Office、金山画王);扫描(扫描仪、数码相机、摄像头)。处理软件主要使用word、画图、金山画王(注意尺寸)
(6)word集成
(7)教学性测评
(8)打印制作
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1、【题目】简述戴尔“经验之塔”的基本观点
答案：
(1)“塔”中最底层的经验，是最直接最具体的经验，越住上升，则越趋于抽象。
(2)教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。
(3)教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念
(4)位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。
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1、【题目】教学策略是指什么？
答案：
对完成特定的教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。
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1、【题目】简述语言实验室在教学中的作用和功能。
答案：
(1)创造良好的语言学习环境
(2)提供个别化学习条件，方便自学，便于对学生因材施教的开展
(3)课堂教学灵活方便，提高课时利用率
(4)便于组织教学，促进教师改进教法。
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