1、【题目】简述德国学前儿童家庭教育援助项目。
答案：
⑴家庭社会教育援助项目。(2分)
(2)家庭互助项目(1分)
(3)临时保姆项目(1分)
(4)家长和孩子共同活动的项目。(1分)
解析：
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1、【题目】他把橡皮泥团成球放在水蔓：沉下去了。
他把橡皮泥压成薄薄的饼，又沉下去了。
他把橡皮泥搓成细条，还是沉下去了。
他停下来，开始思考……
他这次把橡皮泥扯成一粒一粒的，结果还是沉下去了。
他茫然环顾四周。
老师注意到了这一切，走了过来。
“我也来试一试。”
老师用的不是橡皮泥，而是甩一张纸折成盒子放在水里，盒子浮在水面上。
他摆弄了一会儿水里的纸盒子，突然说：“我有办法了。”
他把橡皮泥做成薄薄的碗状，结果橡皮泥浮起来了，他高兴得跳了起来。从而，有点悟出了浮起来的道理。
请你结合海伊斯科普教育方案的教师观分析以上材料
答案：
斯科普教育方案的教师观：
(1)教师是幼儿学习的支持者(2分)、协助者(2分)和引导者(2分);
(2)教师是课程的开发者。(2分)
材料分析：
儿童在团橡皮泥遇到困难不知所措时，海伊斯科普式的教师总是适时出现，启发幼儿的思路，(2分)材料中的敎师没有直接灌输知识，而是通过纸折盒子丰富了幼儿的思考。(2分）
解析：
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1、【题目】《儿童权利公约》是指什么？
答案：
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1、【题目】简述我国学前教育面临的社会发展需求。
答案：
答：(1)培养全面素质;
(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力;
(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯;
(4)重视培养创新精神。
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1、【题目】问题研究是指什么？
答案：
是对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究，(2分)按比较的内容，可以分为专题比较和总体比较。(2分)
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1、【题目】《儿童权利公约》是指什么？
答案：
是1989年联合国大会一致通过的划时代的文献，被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项法律文书。”(2分)第一次把国际社会保障儿童权利的主张和信念变成了各国政府的承诺。(2分)
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1、【题目】简述日本第三次幼儿园教育振兴计划的内容。
答案：
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1、【题目】美国“发展适宜性”课程是指什么？
答案：
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1、【题目】试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限。
答案：
蒙台梭利教育方案的特点：
(1)—个有准备的环境;(2分)
(2)教师是儿童的导师;(2分)
(3)教具是儿童活动的主赛对象。(2分)
蒙台梭利教育法的局限：
(1)把儿童心理发展归于天赋能力的自然表现;(2分)
(2)寄希望于通过“蒙氏”教育达到和平社会;(1分)
(3)对环境以及环境作用的认识不够科学和严谨;(1分
(4)感官训练带有一定的孤立性和机械性。0分)
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1、【题目】学前教育中的知觉是指什么？
答案：
是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。
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1、【题目】论述英国学前教育改革的现状与趋势。
答案：
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1、【题目】身体一动觉智力是指什么？
答案：
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1、【题目】简述德国学前儿童家庭教育援助项目。
答案：
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1、【题目】论述英国学前教育改革的现状与趋势。
答案：
保育教育目前的状况及发展趋势：
⑴目前，英国5岁以下儿童的教育由教育和科学部以及社会福利部两个部门负责。(1分)
(2)前者负责教育的提供;(1分)
(3)后者则负责公立和私立的日间托儿所，以及游戏小组和临时保姆的登记工作。(1分)
幼儿学校的发展趋教
(1)幼儿学校和小学低年级呈现出合并的趋势。(1分)
(2)在英国，“临时保姆”是儿童看护的一种最古老的形式，并且在今天的早期儿童的保育中占有越来越重要的地位。(2分)
(3)另一种儿童看护的形式是保姆，她们受雇在雇主家中照看其孩子。近年来这方面的服务有不断增长的趋势。(2分)
(4)学前游戏小组也是英国早期儿童教育中的一种重要形式。现在它们已成为英国学前教育设施中的重要组成部分。(2分)
(5)在英国，3岁以下儿童的家长可以在“家长和学步儿童小组”交往。(1分)
解析：
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1、【题目】简述澳大利亚父母教育计戈喳的具体做法。
答案：
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