1、【题目】简述科学读本对小学生科学知识教学的重要意义。
答案：
（1）拓展和补充课堂知识，提高学生的上课效率。
（2）帮助形成和理解科学概念。
（3）培养学生学习科学知识的兴趣。
（4）提高学生的科学素养。
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1、【题目】名词解释：迷思概念
答案：
是指儿童在接受正规学校教学之前所形成的源自生活经验的关于科学问题或自然现象的观念，虽然这些观念与科学概念不一致，但对于儿童而言却是合情合理的，因而转变迷思概念就成了科学课程与教学的一个重要问题。
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1、【题目】相关研究是指什么？
答案：
相关研究：是对两个或多个数量的教育现象间是否相关以及相关程度如何进行判定，重点是“两者的关联程度如何”。
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1、【题目】简述科学读本对小学生科学知识教学的意义。
答案：
(1)拓展和补充课堂知识，提高学生的上课效率。
(2)帮助形成和理解科学概念。
(3)培养学生学习科学知识的兴趣。
(4)提高学生的科学素养。
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1、【题目】联系实际谈谈科学教育中教师在研究性学习中的角色。
答案：
(1)指导学生选择和捕捉问题。
(2)指导学生从多渠道获取信息。
(3)指导学生进行最基本的科学研究方法训练。
(4)指导学生参与和合作。
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1、【题目】名词解释：数字化资源
答案：
以网络为载体，采用多媒体呈现的资源，突破纸质教材的局限，从单一的教材编撰发展到网络课程、教学课件、音像制品、教学资源库、教材应用和服务支撑平台等多种形式的立体化呈现。
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1、【题目】简述美国《新一代科学教育标准》(NGSS)的主要内容。
答案：
美国《新一代科学教育标准》(NGSS)的主要内容包括以下三个方面：
(1)实践。
(2)跨领域概念。
(3)学科核心概念。
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1、【题目】科学教育中，应从哪些方面引导学生理解和感悟知识的相对性?
答案：
在学习科学的启蒙阶段，应该要求学生从以下三方面感悟知识的相对性：
(1)知识的表征。
(2)知识的领悟。
(3)知识的整合。
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1、【题目】观念转变理论是指什么？
答案：
观念转变理论：认为学生在接受科学教育前已经形成很多观念，这些观念促进或阻碍学生科学概念的形成，因而科学教育应以前有观念为基础，通过观念转变帮助学生学习科学。
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