1、【题目】某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，老是买菜烧饭，假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，丰富游戏的情节内容。
答案：
答：教师指导角色游戏应注意：
(1)丰富儿童的知识经验;开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活内容越丰富，知识越多，游戏的主题和内容也就越新颖充实。该案例中儿童娃娃家游戏的情节简单，教师应利用多种途径来丰富儿童的知识经验;
(2)尊重儿童的意愿;
(3)在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育;
(4)根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
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1、【题目】名词解释：家长接待日
答案：
由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访， 听取家长的意见建议。
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1、【题目】名词解释：幼儿园的保育工作
答案：
答：幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。
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1、【题目】发展适宜性课程应有哪些特点?
答案：
发展适宜性课程的特点是:
发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发
展水平,而为其提供相应的教育目标、内容和活动。
(1)发展适宜性课程应该是综合性的;
(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上;
(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程;
(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。
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1、【题目】名词解释：年龄特征
答案：
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1、【题目】名词解释：智力
答案：
儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面 ,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。
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1、【题目】名词解释：教育者
答案：
是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
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1、【题目】学前教育的基本原则。
答案：
1、独立自主原则
2、发展适宜性原则
3、保教结合原则
4、综合性原则
5、启蒙性原则
6、活动性原则。
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1、【题目】名词解释：教育者
答案：
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1、【题目】如何正确理解学前教育目标?
答案：
答:(1)全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势：
a)体育目标;b)智育目标;c)德育目标;d)美育目标。
上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高,体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。
(2)正确处理好以下几个关系：
a)处理好体育和其他各育之间的关系;
b)处理好智育和德育之间关系;
c)处理好知识和智力的关系;
d)处理好全面发展和因材施教之间的关系。
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1、【题目】名词解释：活动目标
答案：
某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
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1、【题目】中国文化传统对教育的影响作用。
答案：
1、对教育的目标及人才标准的影响
2、对教育认识论和教育方法论的影响
3、对个体的发展方面的影响
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1、【题目】简述提倡保教结合的必要性。
答案：
(1)学前儿童身体发展与心理发展是紧密结合的;
(2)保育有了新的内涵。现代人对健康有了新的理解。世界卫生组织对健康下的定义是：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面发展。随之现代保育不仅包括对孩子身体的照顾，也包括了对孩子心理能力的保护和培养;
(3)保教结合是世界学前教育的发展趋势。
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