1、【题目】学前教育中的知觉是指什么？
答案：
是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。
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1、【题目】简述德国学前儿童家庭教育援助项目。
答案：
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1、【题目】美国“发展适宜性”课程是指什么？
答案：
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1、【题目】论述英国学前教育改革的现状与趋势。
答案：
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1、【题目】美国“发展适宜性”课程是指什么？
答案：
20世纪80年代初以來，美国的“发展适宜性课程方案”的建立与发展，反映了早期教育的新潮流，该课程简称发展性课程，(2分)即把适应儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。(2分)
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1、【题目】他把橡皮泥团成球放在水蔓：沉下去了。
他把橡皮泥压成薄薄的饼，又沉下去了。
他把橡皮泥搓成细条，还是沉下去了。
他停下来，开始思考……
他这次把橡皮泥扯成一粒一粒的，结果还是沉下去了。
他茫然环顾四周。
老师注意到了这一切，走了过来。
“我也来试一试。”
老师用的不是橡皮泥，而是甩一张纸折成盒子放在水里，盒子浮在水面上。
他摆弄了一会儿水里的纸盒子，突然说：“我有办法了。”
他把橡皮泥做成薄薄的碗状，结果橡皮泥浮起来了，他高兴得跳了起来。从而，有点悟出了浮起来的道理。
请你结合海伊斯科普教育方案的教师观分析以上材料
答案：
斯科普教育方案的教师观：
(1)教师是幼儿学习的支持者(2分)、协助者(2分)和引导者(2分);
(2)教师是课程的开发者。(2分)
材料分析：
儿童在团橡皮泥遇到困难不知所措时，海伊斯科普式的教师总是适时出现，启发幼儿的思路，(2分)材料中的敎师没有直接灌输知识，而是通过纸折盒子丰富了幼儿的思考。(2分）
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1、【题目】身体一动觉智力是指什么？
答案：
是构成加德纳多元智力理论基本结构的七种智力中的一种，(1分)这种智力主要是指运用四肢和躯干的能力，(1分)表现为较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体表达自己的思想和情感的能力。(2分)
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1、【题目】试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限。
答案：
蒙台梭利教育方案的特点：
(1)—个有准备的环境;(2分)
(2)教师是儿童的导师;(2分)
(3)教具是儿童活动的主赛对象。(2分)
蒙台梭利教育法的局限：
(1)把儿童心理发展归于天赋能力的自然表现;(2分)
(2)寄希望于通过“蒙氏”教育达到和平社会;(1分)
(3)对环境以及环境作用的认识不够科学和严谨;(1分
(4)感官训练带有一定的孤立性和机械性。0分)
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1、【题目】简述世界学前教育发展面临的问题。
答案：
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1、【题目】问题研究是指什么？
答案：
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1、【题目】身体一动觉智力是指什么？
答案：
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1、【题目】论述英国学前教育改革的现状与趋势。
答案：
保育教育目前的状况及发展趋势：
⑴目前，英国5岁以下儿童的教育由教育和科学部以及社会福利部两个部门负责。(1分)
(2)前者负责教育的提供;(1分)
(3)后者则负责公立和私立的日间托儿所，以及游戏小组和临时保姆的登记工作。(1分)
幼儿学校的发展趋教
(1)幼儿学校和小学低年级呈现出合并的趋势。(1分)
(2)在英国，“临时保姆”是儿童看护的一种最古老的形式，并且在今天的早期儿童的保育中占有越来越重要的地位。(2分)
(3)另一种儿童看护的形式是保姆，她们受雇在雇主家中照看其孩子。近年来这方面的服务有不断增长的趋势。(2分)
(4)学前游戏小组也是英国早期儿童教育中的一种重要形式。现在它们已成为英国学前教育设施中的重要组成部分。(2分)
(5)在英国，3岁以下儿童的家长可以在“家长和学步儿童小组”交往。(1分)
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1、【题目】简述角色游戏的构成。
答案：
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