1、【题目】为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取()。
选项：
A.头脑风暴法
B.内容新颖化
C.内容精深化
D.讨论法
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取()。
选项：
A.头脑风暴法
B.内容新颖化
C.内容精深化
D.讨论法
答案：
解析：
1、【题目】在我国重度智力残疾的智商值定为（）
选项：
A.20－25以下
B.20－40
C.35－55
D.50－75
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】在语言障碍矫治中，利用多种符号，如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治，这种方法叫做()。
选项：
A.多重刺激法
B.日常交往法
C.自然情境法
D.全面交流法
答案：
解析：
1、【题目】智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标， 这些指标不包括（）
选项：
A.情商
B.年龄指标
C.智力指标
D.适应行为指标
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是()。
选项：
A.精神分析学派
B.人本主义学派
C.行为主义学派
D.“儿童中心”学说
答案：
解析：
1、【题目】错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）
选项：
A.是相对而言的
B.有共同性
C.有不可逾越的鸿沟
D.有明显的差异性
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）
选项：
A.量力性原则
B.反复性原则
C.整合性原则
D.个别性原则
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是()。
选项：
A.回归主流
B.终身教育
C.全纳性教育
D.全民教育
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是()。
选项：
A.第二障碍
B.补偿性发展
C.发展性不利
D.支持性教育环境
答案：
解析：
1、【题目】在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。
选项：
A.提供正确的语言范型
B.发现和诊断儿童的问题
C.制定和执行个别化教育方案
D.树立良好的态度
答案：
解析：
1、【题目】我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育的安置形态主要有()。
选项：
A.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态
B.实施个别教育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
C.随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
D.设立中心、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口活动
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是()。
选项：
A.第二障碍
B.补偿性发展
C.发展性不利
D.支持性教育环境
答案：
A
解析：
暂无解析
邮箱： 