1、【题目】简述公务员培训的种类。
答案：
一、初任培训
二、任职培训
三、专门业务培训
四、在职培训
五、其他培训：
1、专项培训
2、对口培训
3、MPA专业学位教育
4、境外培训
5、通用知识和技能培训
解析：
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1、【题目】论述公务员培训评估的主要环节。
答案：
一、培训总体评估，培训总体评估着重于三个方面的考察，即培训需求、培训的规划设计以及培训机制等。
1、培训需求评估主要针对不同层次(个人的，组织的，战略的)培训需求，找到存在的问题和差距，认清培训需求的方向;
2、培训的规划设计评估主要监控规划的合理性和可行性;
3、培训机制的评价着重于考察培训的管理和施教机构在管理与组织培训的过程中能否实现既定的培训目标。
二、受训者反应评估，学员是接受培训的主体，他们的培训内容和培训方式有一定的发言权。他们是培训评估活动中的重耍信息来源。受训者反应评估主要针对三方面进行：
1、对培训内容方面的评估。如培训的内容是否有用、清晰、有趣，培训的教材选择、培训的速度是否适当。
2、对培训方法的评估。如教师讲授水平、培训方式是否合理有效，案例分析或其他互动式培训能否调动学员的积极性等。
3、对培训后勤保障的评估。如教学设备的准备、教学环境、住宿伙食交通等。
三、受训者知识、技能学习成果评估，这是在培训即将结束之前，通过对受训者在培训期间所学知识和技能结果的直接评价，进而掌握培训效果的方式。这项评估侧重于两个方面：
1、学员在培训中的学识增长情况，可通过书面考试或诊断性测试来进行;
2、学员行为方式的改进，可通过观察、角色表演、模拟环境、工作实例、行为测试等多种
方法进行;
四、个人绩效的评估，它仍是培训评估中至关重要的方法。因为它关系到培训的最终目标是否达成，学员是否将培训中获取的学识和改进的行为转化为良好的工作绩效。个人绩效的
评估方法有：
1、观察法，通过领导和组织人事部门来考察学员在培训后的行为表现;
2、比较法，通过学员在培训前后的绩效比较，也可将受过培训的学员和未受过培训的人员进行比较，明确培训对受训人员是否产生积极的效果;
3、调查法，通过问卷调查或与受训者面谈的形式，了解他们培训前后绩效的变化。
五、组织绩效的评估，提高组织绩效是组织投资培训人力资源所要得到的最终目标。大致可
使用两方面的评估方法：
1、客观指标测量法。确定一系列评估标准，以判断组织的服务质量(服务受抱怨比率、节约资源比率等)、生产力水平(工作完成率、工作完成准时率)是否得到提高。
2、主观评价法。由于测评不可能使全部的指标都量化，也不可能达到以完全客观的方式来体现绩效，因此，主观评价也成为组织绩效评价的一种重要方式。
解析：
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1、【题目】简述公务员义务与权利的含义。
答案：
(1)公务员义务是国家通过法律规定的，对公务员必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束和强制。公务员义务在结构上具有非自主性、规范性和强制性三个要素。
(2)公务员权利是国家通过法律规定，对公务员可以享受某种利益或者可以作出某种行为的许可与保障。公务员权利在结构上具有自主性、规范性和保障性三介要素。
解析：
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1、【题目】简述公务员义务与权利的含义。
答案：
(1)公务员义务是国家通过法律规定的，对公务员必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束和强制。公务员义务在结构上具有非自主性、规范性和强制性三个要素。
(2)公务员权利是国家通过法律规定，对公务员可以享受某种利益或者可以作出某种行为的许可与保障。公务员权利在结构上具有自主性、规范性和保障性三介要素。
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1、【题目】论述公务员培训评估的主要环节。
答案：
一、培训总体评估，培训总体评估着重于三个方面的考察，即培训需求、培训的规划设计以及培训机制等。
1、培训需求评估主要针对不同层次(个人的，组织的，战略的)培训需求，找到存在的问题和差距，认清培训需求的方向;
2、培训的规划设计评估主要监控规划的合理性和可行性;
3、培训机制的评价着重于考察培训的管理和施教机构在管理与组织培训的过程中能否实现既定的培训目标。
二、受训者反应评估，学员是接受培训的主体，他们的培训内容和培训方式有一定的发言权。他们是培训评估活动中的重耍信息来源。受训者反应评估主要针对三方面进行：
1、对培训内容方面的评估。如培训的内容是否有用、清晰、有趣，培训的教材选择、培训的速度是否适当。
2、对培训方法的评估。如教师讲授水平、培训方式是否合理有效，案例分析或其他互动式培训能否调动学员的积极性等。
3、对培训后勤保障的评估。如教学设备的准备、教学环境、住宿伙食交通等。
三、受训者知识、技能学习成果评估，这是在培训即将结束之前，通过对受训者在培训期间所学知识和技能结果的直接评价，进而掌握培训效果的方式。这项评估侧重于两个方面：
1、学员在培训中的学识增长情况，可通过书面考试或诊断性测试来进行;
2、学员行为方式的改进，可通过观察、角色表演、模拟环境、工作实例、行为测试等多种
方法进行;
四、个人绩效的评估，它仍是培训评估中至关重要的方法。因为它关系到培训的最终目标是否达成，学员是否将培训中获取的学识和改进的行为转化为良好的工作绩效。个人绩效的
评估方法有：
1、观察法，通过领导和组织人事部门来考察学员在培训后的行为表现;
2、比较法，通过学员在培训前后的绩效比较，也可将受过培训的学员和未受过培训的人员进行比较，明确培训对受训人员是否产生积极的效果;
3、调查法，通过问卷调查或与受训者面谈的形式，了解他们培训前后绩效的变化。
五、组织绩效的评估，提高组织绩效是组织投资培训人力资源所要得到的最终目标。大致可
使用两方面的评估方法：
1、客观指标测量法。确定一系列评估标准，以判断组织的服务质量(服务受抱怨比率、节约资源比率等)、生产力水平(工作完成率、工作完成准时率)是否得到提高。
2、主观评价法。由于测评不可能使全部的指标都量化，也不可能达到以完全客观的方式来体现绩效，因此，主观评价也成为组织绩效评价的一种重要方式。
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1、【题目】简述公务员的批评建议权
答案：
(1)批评建议权是指公务员享有对机关及其领导人工作中的缺点和不足提出批评、对改进机关及其领导人的工作提出建设性意见的权利。
(2)公务员提出批评建议的内容，既可以是与自己工作和权益有关的问题，也可以是与机关工作程序和工作内容、领导人工作方式和工作作风等相关的问题。
(3)公务员行使批评建议权的方式，可以是书面形式或口头形式，也可以是在会议上公开地提出或个别谈话。
解析：
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1、【题目】某县政府从世界银行贷款600余万元投资于鳗鱼养殖业，由于鳗鱼价格一路下跌，导致投资血本无归。该县财政收入较少，无力偿还贷款，无奈之下县委县政府下发文件，让全县公务员代还。文件规定县处级公务员每人每年2000元，乡科级1500元，科员以下1000元，从每人每月工资中直接扣除，直至偿清贷款。全县公务员怨声载道，敢怒不敢言。
问题：
(1)请分析县委县政府要求公务员偿还贷款的行为是否违反公务员法。
(2)请说明，若想阻止这种行为，根据公务员法的规定，公务员应该通过何种途径向什么机关提出。
答案：
违反，侵犯公务员报酬权。获得报酬权从属于劳动报酬权。劳动报酬权即公务员在履行法定职责基础上，享有工资报酬、享受保险和福利待遇的权利， 它包括两个方面的内容： 劳动报酬的决策参与权 (主要是工资决策参与权)和劳动报酬的获得权。
(1)可以提出申诉和控告，因为公务员享有“提出申诉和控告”的权利。
(2)控告权是指公务员对于机关及其领导人员侵犯其合法权益的行为，有权向上级机关(即上一级党委和政府)或者监察机关等专门机关提出控告。
解析：
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1、【题目】简述初任培训的对象、目的与结果的使用。
答案：
(1)初任培训是指机关对新录用人员在试用期内的培训，即经考试录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员的培训。
(2)初任培训的对象是新录用的在试用期间未上岗的公务员。
(3)初任培训的目的在于提高新录用公务员适应职位要求、胜任本职工作的能力。
(4)培训的内容主要是帮助新录用公务员正确树立公仆意识，了解党和国家的方针政策，了解机关工作性质及运作特点，初步适应机关的工作要求，了解自身的使命和责任，明确担任职务应有的工作态度，熟悉任职的环境和工作行为准则，初步掌握机关工作的一般方法和程序，为顺利进入工作状态做好准备。
(5)初任培训结果的使用。合格者方能任职定级，不合者或者未参加初任培训的新录用公务员不能任职定级。
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