1、【题目】_____指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。（）
选项：
A.示范法
B.观察法
C.范例法
D.演示法
答案：
解析：
1、【题目】在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是（）。
选项：
A.行走的敏感期
B.手的敏感期
C.语言的敏感期
D.细节敏感期
答案：
A
解析：
行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。
1、【题目】( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
选项：
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.福禄倍尔
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( ) 。
选项：
A.个别教育原则
B.因材施教原则
C.保教结合原则
D.集体教育原则
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】我国的《幼儿园工作规程》是在( )年正式颁布实施的。
选项：
A.1986
B.1989
C.1996
D.1949
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】教案是一个( )的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
选项：
A.教学目标
B.课程标准
C.教学内容
D.教学活动
答案：
解析：
1、【题目】幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。
选项：
A.抑制能力较差
B.抑制能力较强
C.兴奋能力较差
D.抑制能力一般
答案：
解析：
1、【题目】所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童
选项：
A.吸收的心智
B.整个教学法
C.全面教育
D.教、学、做合一
答案：
B
解析：
整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。
1、【题目】认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这种作用模式是（）。
选项：
A.维持
B.诱导
C.促进
D.保持
答案：
A
解析：
美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有三种作用模式：第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。第二种模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验，儿童可以向前发展。第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。
1、【题目】幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是( )。
选项：
A.自然成熟的个体
B.自主建构的个体
C.依赖环境的个体
D.人为塑造的个体
答案：
解析：
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