1、【题目】下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
选项：
A.我国正探索一种“均权制”的课程管理体制
B.我国确立了“一纲多本”的课程改革方略
C.课程改革就是改教材
D.课程改革的价值取向要逐步与国际接轨
答案：
C
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1、【题目】“道尔顿制”的确立者是()
选项：
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.帕克赫斯特
D.瓦根舍因
答案：
C
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1、【题目】课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
选项：
A.技术理性
B.实践理性
C.解放理性
D.理论理性
答案：
A
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1、【题目】确定学习者需要的过程本质上是()
选项：
A.教师提供选择的过程
B.家长提供选择的过程
C.学习者自由选择的过程
D.学校提供选择的过程
答案：
C
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1、【题目】斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
选项：
A.“积极强化”
B.“消极强化”
C.“实物强化”
D.“奖励强化”
答案：
A
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1、【题目】在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
选项：
A.专家
B.教师
C.学生
D.教师和学生
答案：
D
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1、【题目】源于同步学习又回归同步学习的是（）
选项：
A.能力分组
B.提示教学
C.分组学习
D.个别学习
答案：
D
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1、【题目】以“判断”作为评价本质的是（）
选项：
A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价
答案：
C
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1、【题目】提出“最近发展区”理论假设的是()
选项：
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.维果茨基
D.列昂节夫
答案：
C
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1、【题目】被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
选项：
A.课程
B.课程编制
C.课程与教学的基本原理
D.怎样编制课程
答案：
C
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1、【题目】课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
选项：
A.整合性
B.逻辑性
C.个别性
D.超体性
答案：
A
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1、【题目】主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
选项：
A.学科课程
B.经验课程
C.分科课程
D.综合课程
答案：
B
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